Biografía de Lev Vygotski, nació el 17 de noviembre de 1896 en Orsha, Imperio Ruso y falleció el 11 de junio de 1934 en Moscú, Unión Soviética. Fue un psicólogo pionero de la neuropsicología soviética y fundador de la psicología de corte histórico-cultural.

¿Quién fue Lev Vygotski?

¿Quién fue Lev Vygotski? Es parte de una familia judía que posee prosperidad económica, y tiene en total siete hermanos. Cuando aún es muy pequeño se traslada a Gómel y es ahí donde crece.

Sus progenitores desean que estudie medicina y, aunque siente inclinación hacia el área humanística, se incorpora a dicha carrera en la facultad de Moscú. Sin embargo, renuncia a su lugar en el último momento y se matricula en derecho.

A la par realiza estudios de historia y filosofía, aunque su preparación no cuenta con reconocimiento de los líderes educativos zaristas.

Hasta la etapa final de su vida decide ahora sí estudiar medicina, lo hace para encontrar una explicación a la organización neurológica presente en las funciones mentales superiores, las cuales previamente conoce desde perspectivas distintas. No obstante, no concreta este lapso de aprendizaje debido a que fallece prematuramente.

En su historia, se desempeña como docente por varios años. En un inicio labora como maestro de psicología en Gómel; y luego se sitúa en Moscú, donde se convierte rápidamente en una figura relevante de la época.

En ese tiempo la psicología se desenvuelve con crisis, ya que se divide en dos fuertes tendencias. Por una parte, se encuentra en la línea explicativa o fisiológica de Hermann Ebinghaus y de Wilhelm Wundt, que niega la posibilidad de analizar científicamente las funciones mentales superiores; y por otra, en la vertiente descriptiva, que considera tales funciones como una forma espiritual que pertenece a la vida mental, y sólo las describe.

Uno de los objetivos de Vigotsky es superar tal ruptura. La manera de llevar esto a cabo, es intentando explicar cada proceso psicológico de forma científica, desde el más sencillo hasta el de mayor complejidad.

Él despliega una teoría con la cual defiende la cultura y el desarrollo de los procesos superiores mentales, los cuales visualiza de naturaleza social. Asimismo, observa necesario añadir una dimensión histórica a la psicología.

De igual forma, investiga sobre el rol del lenguaje en el comportamiento de los seres humanos y acerca de su progreso durante la vida del individuo. Se interesa por sus asuntos semánticos y sostiene la idea de que cada palabra sigue un trayecto que inicia en lo emocional, pasa a la designación de objetos concretos y finaliza en la adaptación de un significado completamente abstracto.

Al plantear los procesos psicológicos con un origen en lo social, se conduce hacia un enfoque nuevo en la valoración mental en los niños. Para eso se requiere contar la capacidad del infante en el momento, pero también es vital cuestionar hasta dónde está su posible alcance si el contexto tanto cultural como social lo impulsan a avanzar.

Con esto construye un concepto conocido como “la zona de desarrollo en potencia”, que implica la interiorización de herramientas proporcionadas por elementos culturales en interacción.

Vida de Lev Vygotski

La vida de Lev Vygotski ejerce una influencia importante en la pedagogía de occidente. Su obra se descubre y divulga en los años sesenta por medios académicos. Además, debido a su muerte temprana (por tuberculosis a los 37 años) y a su trabajo prolífico, es denominado el “Mozart” de la psicología.

Se destaca en su biografía su propuesta principal, donde el desarrollo humano sólo se explica por la interacción social. Éste consiste en que instrumentos de la cultura, como el lenguaje, sean interiorizados; dando a lo cultural un sitio fundamental.

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