BiografÃa de Eduard Spranger, nació el 27 de junio de 1882 en BerlÃn y murió el 17 de septiembre de 1983 en Tubinga. Fue un destacado filósofo y psicólogo alemán.
¿Quién fue Eduard Spranger?
¿Quién fue Eduard Spranger? Estudio pedagogÃa en la Universidad de BerlÃn.  Fue profesor en Leipzig, BerlÃn y Tubinga. Fue discÃpulo de Wilheim Dilthey, que aportó e influyó notablemente en las teorÃas sobre la personalidad humana, a las que definió como cierto modo de vida.
Su teorÃa y sus pensamientos son una sÃntesis de la filosofÃa clásica, del idealismo centrado en la ética y la educación. Difundió una ética de superación basada en la conciencia de los propios lÃmites, y que al mismo tiempo se adapte a las exigencias sociales.
Se puede destacar en su biografÃa, su libro Formas De Vida –Lebensformen- publicado en el año 1914. En este describÃa de acuerdo a su concepción, los tipos humanos ideales, dentro de los valores ideales estético, teórico, social, polÃtico y económico.
Debido a que lo describió, desde un punto de vista nacional, más que psicológico, sus teorÃas fueron incluidas o formaron parte de la ideologÃa de la plataforma nazi.
De todas maneras, bien entendido es un acertado y profundo estudio de las motivaciones axiológicas que fomentan y le dan sentido a la vida humana. Orientado por la lógica heredada de su maestro, intenta descubrir la singularidad de los actos de los hombres.
Su trabajo es un gran alegato contra el esquema de paradigmas cientÃficos, en torno a los modelos cientÃficos brindados por la psicologÃa. Realizó una explicación de los fenómenos psÃquicos que no pueden ser explicados con la fisiologÃa.
Vida de Eduard Spranger
La vida de Eduard Spranger, aportó también criterios en torno a la pedagogÃa. Definió a la escuela como un entorno en el cual adultos y niños conviven dentro de un espÃritu pedagógico. También estableció que el maestro es el responsable de la educación, en la que también forman parte los estudiantes y la comunidad.
Según su criterio, la función cultural del docente es comprender la situación anÃmica del educando, al que tiene que animar proponiendo y la participación activa en el mundo, al que debe adaptarse para que funcione.
También creÃa que habÃa que enseñar a pensar, como virtud fundamental para el desarrollo de los seres humanos. Esto debe estar ligado a la intuición, al que hacer, y debe darse dentro de una comunidad de personas dispuestas a aprender.
Finalmente, también desarrolló lo que se conoce como pedagogÃa culturista. El objetivo de esta era que los estudiantes dieran el aprendizaje como un instrumento de crecimiento personal, cultural y comunitario. Los bienes culturales eran los responsables de la construcción exterior e interior.
Estos fueron los principios fundamentales que legó al campo de la enseñanza este intelectual alemán.
Obras de Eduar Spranger
- Formas de Vida- Lebensformen- 1914
- Cultura y Educación-1919
- Comunidad, Nacional, Estado, Educación-1932
- El Educador Nato-1958